universitÃ | o0O Sono un Girasole O0o

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...e quello che vorrei dirti di piÃ¹ bello non te l'ho ancora detto...

come sono
Testarda.Sarcastica.Sorridente.Lontana.

Love

cosa amo
Il sole che mi aspetta alla mattina.Il mare.Camminare da sola nel bosco.Essere abbracciata.La musica e quello che significa.Leggere e studiare.

Hate

cosa odio
Si odiano gli altri, perchÃ¨ si odia se stessi. [Cesare Pavese, "Il mestiere di vivere"]

Music

cosa ascolto
afterhours, subsonica, de andrÃ¨, guccini, modena city ramblers, chemical brothers, bandabardÃ², baustelle, negramaro, linea 77, carmen consoli, bersani, system of a down, motel connection, ska p, wolfmother

Books

cosa leggo
allende, baricco, ammaniti, bergman, welsh, marquez, neruda, tolstoj, feynman

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laurearmi
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~~vivere per i fatti miei~~
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e

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Il piÃ¹ bello dei mari Ã¨ quello che non navigammo. Il piu' bello dei nostri figli non Ã¨ ancora cresciuto. I piÃ¹ belli dei nostri giorni non li abbiamo ancora vissuti. E quello che vorrei dirti di piÃ¹ bello non te l'ho ancora detto.

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martedÃ¬, 20 ottobre 2009 - In: universitÃ
oggi

ok, come ho giÃ detto, oggi mi laureo. Oggi finisco la triennale, oggi vado avanti. Oggi non Ã¨ come me lo sarei aspettata: sono senza il mio ragazzo "dell'universitÃ ", sono da sola. Sono con degli amici che non pensavo di avere. Sono con Ch., Fr., S., Ma.. Sono con la mia compagna di viaggi, la mia compagna di chiacchierate, il mio """ragazzo""", il mio amico di sempre e da sempre. Sono con un sacco di altra gente, ma basterebbero loro. Sono con mia mamma e mio papÃ . Oggi sarÃ una giornata lunga, avrÃ² un sacco di cose da fare e da pensare e da dire.

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mercoledÃ¬, 16 settembre 2009 - In: universitÃ
room 184

scrivo dal laboratorio, la mia casetta per questi due mesi. mi Ã¨ piaciuto questo lavoro, Ã¨ questo che voglio fare nella vita...tanto sono beatamente single, pertanto anche se fare ricerca mi porterÃ lontano da casa chissenefrega, va bene cosÃ¬. grazie ellen, grazie di avermi insegnato l'inglese, grazie di essere stata paziente con me: abbiamo fatto molto insieme, sei un'ottima collega. grazie guido, non so se avrei potuto chiedere di meglio come compagno di viaggio. grazie richard e rob, perchÃ¨ quando mi dicevate "maybe" voleva davvero dire "puÃ² essere, io ci voglio credere, proviamoci". grazie a tutti, Ã¨ stato bello. sospirone, bei ricordi, sospirone.

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sabato, 22 agosto 2009 - In: universitÃ
work work work

che poi sembra che sia una quattordicenne in crisi esistenziale, con tutti questi post sull'aMMMore. Peccato: se non scrivo d'amore, scrivo di quello che faccio durante il giorno. Che si puÃ² riassumere in testare guide d'onda per demagnificare un fascio in uscita da un cristallo scintillatore a un array di fotomoltiplicatori al silicio. Capito perchÃ¨ parlo d'aMMMore?

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mercoledÃ¬, 10 dicembre 2008 - In: vita, universitÃ
Alexis

Io amo la Grecia. Amo il suo mare e i suoi colori meravigliosi, la sua storia millenaria, il suo orgoglio, la sua cucina e la sua lingua.

Stiamo combattendo per la stessa università, per lo stesso diritto all'istruzione. Le nostre lotte sono le loro lotte, i loro morti sono i nostri morti. Alexis aveva 15 anni: è passato troppo vicino a un gruppo di ragazzi che lanciavano due bottiglie su una macchina della polizia, è passato troppo vicino al poliziotto che è sceso e, dopo dieci passi, ha sparato. bang bang bang. il terzo colpo nel petto di Alexis. Continueremo le nostre lotte, con un compagno sorridente vicino a noi.

Mi fa un po' schifo come sta andando questo mondo.

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domenica, 02 novembre 2008 - In: universitÃ
133

Lucca comics: LA FISICA DEI SUPEREROI contro la legge 133...

anche oggi è stato un successo!

Quantomeno Berlusconi ha rinviato la discussione della legge...forse forse stiamo ottenendo qualcosa! Ma che cosa aspettano gli ignavi a scendere in piazza?

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mercoledÃ¬, 29 ottobre 2008 - In: politica, universitÃ
io la penso cosÃ¬

Incollo un commento che ho lasciato su un altro blog. Repetita iuvant.

Ahimè, l'adolescenza l'ho finita da un bel po'. Vivo fuori casa da tre anni e studio fisica all'università di Pisa con buoni risultati, quindi il mio cervello non è di certo in miniatura. Studio fisica medica: hai presente quei macchinari che permettono di diagnosticare tumori (PET, SPECT, mammografi ecc..), diagnosticare patologie (raggi X, ECG, EEC ecc...) e curare malattie (radioterapia ecc)? Ecco, io studio come svilupparle e farle funzionare. Peccato che me ne andrò via dall'Italia, come molti miei altri compagni di università, perchè qui non avrei futuro, mentre all'estero mi pagherebbero un sacco di soldi. Quando tutti quelli che ora acclamano la riforma avranno una qualsivoglia malattia e gli strumenti diagnostici scarseggeranno e saranno mal tarati, impedendo così il riconoscimento della malattia, pensino a questa legge e a tutto il bene che ha fatto all'Italia.
Sono scesa in piazza a fianco di professori di fama mondiale, ho uno striscione alla finestra che ricorda al mondo il mio no alla legge e il mio si all'università pubblica. Credo che ogni città, ogni studente, ogni professore dovrebbe mobilitarsi: distribuire volantini, organizzare manifestazioni e lezioni in piazza, appendere striscioni, parlare con i propri conoscenti di ciò che sta accadendo.
Fra poco l'Italia sarà l'ultima ruota del carro. Mi dispiace ricordare agli economisti che avranno poco su cui far economia, se smetterà la ricerca e lo sviluppo: quindi che non si nascondano dietro un dito. Il tempo è poco, ma la rabbia è tanta: ora ci sarà il referendum, bisogna fare una massiccia campagna informativa e abrogare questo schifo.

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martedÃ¬, 28 ottobre 2008 - In: politica, universitÃ
no alla legge 133

F.A.Q.
(frequently asked question)
domande ricorrenti su una legge e su una mobilitazione

- no alla legge 133 -

Contro cosa protestate, esattamente?

Protestiamo contro una legge dello stato, la 133/2008, approvata il 6 agosto 2008 come conversione in legge di un decreto presentato il 25 giugno.
In particolare, non accettiamo i contenuti degli articoli 16, 64, 66, che:
- introducono la facoltà di trasformazione delle università in fondazioni di diritto privato, sulla base della sola delibera dei Senati accademici, e con particolari agevolazioni sui trasferimenti immobiliari
- riducono di 1441 milioni di euro il Fondo di Finanziamento Ordinario dell'università
- vincolano le stabilizzazioni del personale a tempo indeterminato al 20% delle unita' cessate (pensionamenti) l'anno precedente (blocco del turn-over)
Al seguente indirizzo e' riportata una lettura piu' dettagliata della norma in questione, ad opera degli studenti di Pisa che lavorano presso il Polo Carmignani Occupato:
http://133.anche.no/wp-content/uploads/2008/10/dossier-1331.pdf

Ce l'avete con Tremonti, Gelmini, Berlusconi, il sistema o cos'altro?

Giulio Tremonti e' l'autore della norma, di natura finanziaria, oggetto della protesta.
Il ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca, Mariastella Gelmini, pecca di non difendere da tagli secondo noi ingiustificati i settori di interesse del suo ministero. In piu' non da' ascolto alla contestazione insinuando scarsa informazione e partecipazione tra noi studenti, e giustifica con ragionamenti fumosi i provvedimenti del ministro del tesoro.
Silvio Berlusconi e' simbolo dell'esecutivo che opera queste trasformazioni in modo autoritario (con lo strumento del decreto), ed ignora la protesta suggerendo di stroncarla con l'ausilio della forza pubblica.
Anche Renato Brunetta, dalla sua posizione di ministro dell'innovazione e delle pubbliche amministrazioni [??], ha un suo ruolo nel definire la posizione del governo sull'universita': crede che stabilizzare i precari della ricerca sia come ucciderli!

Il governo dice che non siete informati. Ha ragione?

Abbiamo passato settimane a leggere la legge, i bilanci, le statistiche riguardanti l'universita' oggi e le trasformazioni imposte. Sono poco informati i parlamentari o gli esponenti del governo che, invece, usano come scusa informazioni ottenute esclusivamente da fonti giornalistiche, come la falsa notizia sull'esistenza di 37 corsi di laurea con 1 studente (equivoco dovuto al fatto che nelle tabelle ministeriali '1' equivale a dato non pervenuto!), peraltro poco inerente alla questione della 133.
Inoltre, come ad esempio in un intervista al Corriere della Sera del 27 ottobre, il ministro Gelmini cerca di viziare essa stessa l'informazione: "per l'università il 2009 non prevede particolari tagli". E' vero, non sono particolarmente grossi, ma noi la legge l'abbiamo letta, e sappiamo che dal 2010 in poi aumentano sostanzialmente!

Il governo dice che non tutti manifestano, e che quindi solo una minoranza appoggia la protesta. Sono tutti indifferenti o contrari alla protesta?

A queste scuse arroganti con cui veniamo ignorati rispondiamo invitando a leggere il sondaggio Demos & Pi svolto nei giorni 21-23 ottobre, riportato all'indirizzo http://www.demos.it/2008/pdf/scuola_27_10.pdf
In particolare alle proteste degli ultimi giorni
- il 5,7% ha partecipato;
- il 49,4% non ha partecipato ma e' d'accordo;
- il 38,4% non ha partecipato e non e' d'accordo.

Le vostre ragioni sono state dettate dalla sinistra? Dal PD?

Il nostro movimento e' nato spontaneamente, dapprima nelle singole facolta' e poi in un moto comune nato da un'assemblea di ateneo svoltasi, per ragioni di spazio, in Piazza dei Cavalieri. Le informazioni le abbiamo ottenute di prima mano, dai siti istituzionali delle camere, poiche' nelle prime fasi stampa e partiti non erano attivi sull'argomento.
Moltissimi di noi, indipendentemente dalla propria appartenenza politica, hanno partecipato alle mobilitazioni mossi dall'intimo bisogno di fare qualcosa contro una legge che e' stata letta, senza bisogno di mediazioni, come un'atto di distruzione dell'universita' pubblica, che sentiamo appartenerci.
Alcuni partiti e sindacati hanno appoggiato dall'esterno la nostra protesta ma non hanno direttamente collaborato alle nostre iniziative. L'impressione e', in effetti, che siano stati richamati sull'argomento proprio dalla nostra contestazione.
Come scrive Lucia Annunziata su La Stampa di lunedi' 27 ottobre, anche la manifestazione nazionale indetta dal Partito Democratico non era partecipata dagli studenti, ma solo da alcuni singoli tra essi "mescolati, senza insegne, tra i genitori e gli insegnanti". "Per uno studente intervistato da l'Unita': la politica e' un 'cappello', senza distinzioni, non piu' un aiuto naturale per chi protesta, ma addirittura un ostacolo".

Cosa c'entrate con le elementari? E con le medie superiori?

Genitori e personale della scuola di primo grado protestano contro un altro provvedimento del governo, in fase di ratifica parlamentare, che, all'interno di una poco sostanziale riforma, taglia personale e fondi per 8 miliardi alla prima fascia dell'istruzione pubblica.
Le proteste sono congiunte perche' si ravvisa un attacco simultaneo e verticale a tutto il sistema pubblico dell'istruzione!
Gli studenti delle scuole di secondo grado partecipano alla mobilitazione poiche' il problema dell'universita' intacca il loro futuro prossimo.

Non pensate che, in periodo di crisi, e' bene che tutti i settori perdano qualche finanziamento?

Al contrario, crediamo che quando l'economia ristagna, solo l'innovazione e la ricerca possono dare un'impulso decisivo per stimolare la ripresa: è proprio in questi tempi che gli investimenti nella ricerca dovrebbero essere aumentati!

Non pensate che il sistema universitario attuale sia cosi' corrotto da meritare i tagli?

Le componenti studentesche hanno sempre denunciato storture nell'amministrazione di bilancio delle universita'. Di tutti i vizi accumulati negli anni siamo stati e rimaniamo a conoscenza.
Tuttavia un sistema in difficolta' necessita di una riforma, e la legge 133 non lo e'. La legge semplicemente toglie fondi e personale all'universita', a tutti i settori indiscriminatamente: il che e' ben diverso da una redistribuzione, fosse anche basata sul merito.
Se il discorso fosse fatto sul sitema sanitario, anch'esso coinvlto in scandali negli ultimi anni, credete che la soluzione sarebbe privarsi definitivamente della sanita' pubblica, o comunque lesionarla gravemente con tagli di questa entita'?
Se il discorso fosse fatto sulle vostre famiglie, eliminereste indiscriminatamente parti funzionanti della vostra casa sol perche' la lavatrice non funziona?

Il blocco della didattica non e' un modo per i docenti di darvi la spalla in modo comodo?

I blocchi della didattica che hanno segnato le prime fasi della protesta sono stati utili a diffondere tramite iniziative ed assemblee l'informazione tra gli studenti, le altre componenti dell'universita' e del paese.
Un altro obiettivo di un provvedimento di questo genere sarebbe il risalto mediatico che avrebbero avuto piu' facolta' simultaneamente in blocco, in paralisi: una situazione che il governo non avrebbe potuto ignorare.
Ai docenti non e' stato chiesto il blocco come un atto di fiducia o di appoggio. Essi sono stati invitati a partecipare alle iniziative e a proporne di nuove, come solo alcuni hanno fatto; ma specialmente si e' chiesto che il blocco, per rappresentare un forte segnale politico, fosse corredato da uno sciopero.

Non cercate il sostegno delle istituzioni?

Dall'inizio della nostra mobilitazione noi studenti, insieme ai ricercatori precari e al personale tecnico amministrativo, abbiamo chiesto ai docenti strutturati di prendere posizione all'interno degli organi collegiali. I consigli di Facolta' e il Senato accademico convocati in seguito hanno tutti dichiarato la contrarieta' alla legge, o almeno in alcuni suoi punti, ma non hanno abbandonato il linguaggio diplomatico e non hanno accolto le richieste di atti forti e simbolici, come la minaccia di dimissioni dei presidi prima e del rettore poi, da estendere in seno alla CRUI.
La nostra mobilitazione va comunque avanti per strade parallele, ed abbiamo l'appoggio di singoli elementi del personale strutturato. Speriamo tuttora che gli organi utilizzino gli strumenti forti a loro disposizione per sbloccare la situazione sul ramo istituzionale.

Cosa potete fare, in sostanza?

Da un mese ormai lanciamo iniziative per sensibilizzare e informare la cittadinanza (lezioni in piazza, manifestazioni, ...), anche con azioni rappresentative di blocco (presidio in stazione, astensione dagli acquisti), per mostrare l'importanza degli studenti e delle universita' nel tessuto economico e sociale delle citta' e del paese.
Tavoli di lavoro partecipati da esperti in legge stanno valutando strade percorribili di opposizione giuridica, dalla legge di iniziativa popolare all'ipotesi di incostituzionalita' da far emergere in eventuali fasi di giudizio.

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venerdÃ¬, 17 ottobre 2008 - In: universitÃ
le leggi contestate

Il provvedimento "ammazza precari" degli enti di ricerca. Il tourbillon Gelmini tocca anche le università e gli enti di ricerca dove la protesta ha già dato luogo ad occupazioni e manifestazioni che vedono gomito a gomito studenti e professori. In base a un disegno di legge, già approvato dalla Camera, che contiene una norma sulla stabilizzazione dei precari, 60 mila cervelli nostrani che fino ad oggi hanno lavorato presso università ed enti di ricerca rischiano di vedere andare in fumo i loro sogni. Se gli enti da cui dipendono non riusciranno a stabilizzarli entro il 30 giugno 2009 dovranno trovarsi un'altra sistemazione: magari all'estero.

La privatizzazione delle università. La coppia Tremonti-Gelmini, secondo studenti e mondo accademico, ha messo al collo degli atenei un autentico nodo scorsoio che li metterà nelle mani dei privati. Il decreto-legge 112 prevede la riduzione annuale, fino al 2013, del Fondo di finanziamento ordinario e un taglio del 46 per cento sulle spese di funzionamento. Un combinato che farà mancare l'ossigeno agli atenei e li costringerà, anche attraverso la trasformazione in Fondazioni, a cercare capitali privati.

Il turn over "col contagocce". Ogni cinque professori universitari che andranno nei prossimi anni in pensione gli atenei potranno assumere un solo ricercatore. Quella di entrare stabilmente nel mondo universitario, per migliaia di precari già in forze presso gli atenei, diventa un autentico miraggio. Per questo gli studenti dell'Unione degli universitari hanno coniato lo slogan "sorridi ... se ci riesci".

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venerdÃ¬, 17 ottobre 2008 - In: universitÃ
le leggi contestate

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venerdÃ¬, 17 ottobre 2008 - In: universitÃ
lezione in piazza dei miracoli

Io non dico niente, ma guardate che MERAVIGLIA.

http://www.repubblica.it/2006/05/gallerie/scuola/foto-studenti-7/10.html

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